TEMA 2. Redes y aprendizaje

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Como he representado mi Entorno Personal de Aprendizaje:

Nuestro PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza habitualmente para aprender [...] y en el que integramos las herramientas tecnológicas actuales, de la web 2.0, y los procesos emergentes de dicha ecología del aprendizaje. (Adell y Castañeda, 2013). 

Partir de esta definición puede parecer relativamente sencillo pero es mucho más que eso en el momento que intentamos definir nuestras partes, buscar qué herramientas van en cada una y percatarnos que las relaciones entre unas y otras pueden ser muy ambiguas.

Nuestro entorno personal de aprendizaje integra leer, escribir y reflexionar, y compartir; así que basándome en estas tres premisas he decidido separar el mío en cuatro bloques. La primera parte, la de buscar información la he dividido en "mundo real" y "mundo virtual", por el hecho de que no todas mis fuentes de información son herramientas tecnológicas y me ha parecido oportuno separarlo.

En los otros tres bloques las herramientas que están representadas con su icono son las herramientas 2.0, las que me permiten virtualmente interaccionar, buscar información, contrastarla, modificarla,  comunicarme y relacionarme, organizarme y crear mi propia información. 

• Relaciones entre algunas herramientas

Construir mi propio PLE ha hecho que me percate que algunas de las herramientas tecnológicas pueden ser "multifuncionales", porque dependiendo del uso que se le quiera dar, la utilizaremos para buscar información o para crearla y compartirla. Por ejemplo podemos buscar información en un vídeo de youtube u otras veces compartir nuestra información en la misma plataforma. En mi caso, tanto Dropbox como Google Drive, Moodle, Blogger, son un ejemplo de ello.

Siguiendo esta línea también hay herramientas que se complementan con otras, como por ejemplo: la herramienta de creación Word Office se convierte en una herramienta 2.0 cuando decido subirla a la plataforma Google Drive o Dropbox para crear una copia de seguridad y a su vez, poderla compartir. Hoy en día no puedo concebir las herramientas de Office sin su posterior alojamiento en una plataforma en la nube. Tanto por cuestión de seguridad, de organización y de poder compartir con mayor facilidad y rapidez.

En el caso de la redes sociales: muchos periódicos, cadenas de televisión, programas de radio, profesionales de la educación, revistas educativas, etc. utilizan esta herramienta para comunicarse y presentar novedades, es por esto que para mi es tanto una herramienta de búsqueda como de comunicación y de compartir información porque con un rápido vistazo puedo ponerme al día  y, si me interesa, profundizar y ampliarlo en su página web oficial o en la televisión, por ejemplo. 

Yo es que soy más de bolígrafo y papel... 

Hasta hace unos días no me había planteado realmente cuántas herramientas de la web 2.0 usaba. No es que sean una barbaridad, ni mucho menos; considero que por lo que necesito hacer y conocer de momento está bien, pero debo ir aumentando poco a poco y no quedarme con lo básico y conocido.

Es paradójico pensar como el concepto de Prensky me considera una nativa digital pero en la vida real en uso tecnológico ando un poco escasa en comparación con personas consideradas inmigrantes digitales. 

Me encanta utilizar papel y tinta y dónde esté una agenda que me quiten las herramientas digitales; pero de cada vez la información que manejo es mucho mayor, las labores de organización son más tediosas y complejas y sí o sí necesito una herramienta que me ayude. Nuestro conocimiento ya no se basa en escuchar y tener a mano un boli y papel; tenemos que ser conscientes que todo ha cambiado, que el conocimiento se ha descentralizado y que podemos hacer infinidad de cosas con la información que tenemos porque está en nuestras manos. El PLE vive en la Internet (Adell y Castañeda, 2011), y no podemos concebir nuestro entorno de aprendizaje sin la tecnología, porque es la que nos permite organizarlo.

Es por esto que como futura docente creo que es impensable sentenciar que "yo soy más de boli y papel". Estamos en la era digital, en un mundo en que nuestros alumnos serán puros y duros nativos digitales, a los que tendremos que guiar y acompañar mediante herramientas tecnológicas enseñándoles a manejar la inmensidad de información que tendrán en sus mano. Y esto no lo podremos hacer si no aprendemos, investigamos y experimentamos con los mismos recursos; con las herramientas de la web 2.0. 

 "Los profesores construyen su bagaje de conocimientos y destrezas para enseñar en base a sus circunstancias particulares, con el objetivo de resolver los problemas que han identificado en su práctica [...] El docente se presenta como un investigador de su propia práctica." (Adell y Castañeda, 2011).

Referencias:

Castañeda, L. y Adell, J. (2011): El desarrollo profesional de los docentes en entornos personales de aprendizaje (PLE). Alcoy: Marfil. 83-95

Castañeda, L.; Adell, J. (2013). Entornos personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil 11-27